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　　剛吃完晚飯，桌上杯盤狼藉。兒子開始搗亂了，拿起勺子“叮當(dāng)”“叮當(dāng)”地敲著桌子。我順?biāo)�推舟：“你再敲這個試試，聽聽聲音是不是一樣。”我示意他敲其他的盤子。

　　“不一樣�！眱鹤诱f。

　　“怎么不一樣了？”

　　“聲音更響。”

　　“怎么個‘響’法？”

　　“‘梆梆梆’的聲音。”

　　“那你換用筷子來敲�！蔽姨崾镜�。

　　“呀，”他像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，眼睛一亮，“這聲音好像很清脆！聽起來聲音尖尖的，像媽媽的聲音�！�

　　“那剛才‘梆梆梆 ”的聲音又像誰的聲音呢？”

　　“像爸爸的聲音，粗粗的，響響的�！� 他想了想說道。

　　“嗨，你的耳朵可真靈！”我夸獎著。

　　我們繼續(xù)用不同數(shù)量的筷子敲著盤子，比較著所發(fā)出的聲音的細(xì)微差別。

　　訓(xùn)練孩子的感官，發(fā)展感覺能力，是智力的基礎(chǔ)，是早期教育的必修課。它可以培養(yǎng)孩子聽覺的敏感性。不要隨意斥責(zé)孩子“搗亂”，在一個看似搗亂的動作中，蘊藏著教育的內(nèi)容。