對于音樂、語言、數(shù)學(xué)和其他智力活動間的聯(lián)系，哲學(xué)家和科學(xué)家們已苦思冥想達千年或更長時間。目前關(guān)于學(xué)習和大腦的研究正開始揭示這些聯(lián)系的本質(zhì)。我們現(xiàn)在知道：
·音樂改變腦電波腦電圖(用于測量大腦的電子脈沖)顯示，音樂確實改變腦電波，促進大腦處理、儲存、以及信息提取——即學(xué)習能力的增強。
·音樂訓(xùn)練增強對音樂的反應(yīng)能力小孩的音樂訓(xùn)練開始得越早、大腦對音樂作出的反應(yīng)越多。
·音樂塑造大腦那些從小就開始音樂訓(xùn)練的音樂家顯然比那些非音樂家要有一個更大的胼胝體(連接大腦兩個半球的結(jié)構(gòu))。早期的音樂訓(xùn)練能提高大腦兩個半球之間的聯(lián)系。
家長該做的
唱歌與捉迷藏
活動：你和小孩一邊玩捉迷藏，一邊唱“雅卡思兄弟”之歌：“卡拉在哪里？卡拉在哪里？現(xiàn)在出來和我玩，出來和我玩。我在這里，我在這里。”你們兩人要輪流變換藏和捉的角色。益處：加強音樂和動作的聯(lián)系。
·音樂有助于提高小孩的智力對眾多學(xué)科的研究顯示，音樂有助于學(xué)生提高閱讀、寫作和更高層次的，如在解決數(shù)學(xué)問題中的推理能力。
音樂和語言
小孩甚至在不能念出一長句的情況下，就能唱出一長串歌詞的事實很容易說明音樂與語言間的聯(lián)系是非常大的。音樂通過強調(diào)節(jié)奏、重復(fù)、字與字和話語之間的停頓來促進語言學(xué)習。研究表明，這些因素綜合起來比標準兒歌中的積極因素更能提高小孩的語言能力，因為這些歌曲很有趣，通常是反復(fù)吟唱的，如“老麥克唐納德”和“劃呀，劃呀，劃小船”等歌曲都能促進小孩的學(xué)習、記憶和造句能力。如果你的小孩和你一起參加育嬰班或“媽媽和寶寶”班時，小孩可以學(xué)到大量與其年齡相稱的歌曲和與這些歌曲相配的動作，小孩甚至可能會經(jīng)常坐在廚房地板上開即興演唱會，而唱的歌連你也不知道。
要點：音樂和語言相輔相成。
父母親如是說：
喬·索里恩，喬伊的父親：喬伊有可能成為另一個金·剴利。許多小孩能跳舞，而我們的兒子跳得還真象一回事。聽到迪斯科音樂，他會抖抖雙腳，扭扭屁股，彎彎膝蓋，蹲蹲屁股，然后站立。他的這些動作，我們從沒做過，也不知道，他也從沒看過“臟舞”或“美國樂隊”等電影。
你應(yīng)從以下幾個方面考慮讓小孩在家里接觸更多的音樂。
·如果小孩上了育嬰班，向老師詢問班上在聽的音樂和做的動作，你可在家里加以運用。
·如果你的小孩不上這些班，你可以設(shè)法找一些為學(xué)齡前兒童準備的歌本或音帶，或者從一些歌曲分類網(wǎng)站上找到一些。參見“網(wǎng)站資源”部分
·和小孩一起唱歌時，教小孩如何隨音樂而動。
·用許多不同方式唱歌——稍微改變音高和節(jié)奏，或在歌曲結(jié)尾加入一些新詞。·為你的小孩專門制作歌曲——將小孩、家庭成員、朋友或?qū)櫸锏拿旨尤胨煜さ母枨小?/P>
·在唱歌過程中設(shè)法使用一些簡單的樂器。
音樂和數(shù)學(xué)
每一位懂音樂的人都知道音樂是數(shù)學(xué)的：如果不作數(shù)學(xué)計算，你就無法讀懂五線譜上的第一個符號。數(shù)學(xué)和音樂的聯(lián)系是因為兩者都依賴于時空推理——一種在時空里預(yù)測與把握形式的能力，在下棋、解決數(shù)學(xué)問題、彈鋼琴和其他樂器時都會用到這些技巧。下棋時，你必須事先在腦中對棋子的移動作構(gòu)思或謀劃，并預(yù)其結(jié)果。同樣地，彈鋼琴需要你通過特定的形式和不同的手指組合來安排手指的動作，彈奏出美妙的音樂。從某種程度上說，音樂就是將時空關(guān)系帶入到生活中來。音樂帶給小孩聲音，并讓小孩在接觸音樂中，能更好地觀察和理解其他領(lǐng)域，如數(shù)學(xué)中類似的關(guān)系。
事實證據(jù)
全世界的音樂
在近來突破性研究中，多倫多大學(xué)的E·格蘭·謝林博格和桑得拉·E·特萊赫博對9個月大的嬰兒、5歲的孩子和成人進行研究，研究他們區(qū)分不同國家音樂的音調(diào)和旋律變化的能力。他們設(shè)計了一個獨具匠心的實驗方案來測試60名嬰兒鑒別這些音樂風格的能力。嬰兒坐在大人膝蓋上，左右各一個揚聲器，重復(fù)播放3種旋律。當一種旋律重復(fù)時，嬰兒不會扭頭去看發(fā)聲的揚聲器。但當音樂有輕微變化，也就是曲調(diào)發(fā)生變化時，他們便會看著發(fā)出不同聲音的揚聲器，不管這音樂是否是他們國家典型的，嬰兒都能識別變化。對5歲兒童和成年人的研究結(jié)果也是如此。但是，如果音樂來自于別的國家，他們這種辨別能力就下降了。研究表明：識別音樂細微變化能力的敏感時期的形成的和能區(qū)別不同語言的聲音的敏感時期是有關(guān)系的。象對待語言一樣，大腦總是準備處理世界各地的音樂，然而當停止接觸這些聲音時，這種能力就衰退了。
…音樂可提高我們思考和推理的能力。
肖·喬登，物理學(xué)家和大腦研究人員
莫扎特是怎么回事？
最近有一項對時空推理的研究結(jié)果正很快被大眾傳媒接納并加以夸大，那就是認為每天聽聽莫扎特或其他人的音樂是提高智力的關(guān)鍵。研究人員一直無法重復(fù)那項研究的結(jié)果，但即便是該項研究的設(shè)計者也坦言，他們的結(jié)果遠沒有媒體描述的那么夸張。然而許多研究表明，音樂訓(xùn)練與許多益智結(jié)果有關(guān)，包括增加時空推理能力，因為音樂和數(shù)學(xué)的某些方面都依賴于空間推理，在音樂方面訓(xùn)練有素會有助于學(xué)習數(shù)學(xué)。但這并不是說，聽聽音樂就自然而然讓你變得聰明。事實上，要想從音樂中完全獲益需要積極參與音樂。如果你喜歡莫扎特的音樂，或你的小孩覺得它特別適合踏步或旋轉(zhuǎn)，就盡情彈奏吧，但你要記住這只是一個豐富的音樂環(huán)境的一小部分而已。
