家教不一定非要體現(xiàn)在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，更重要的是體現(xiàn)在對(duì)他的思想教育及培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣上。在家教中，家長不妨采用“望、聞、問、切”的方法，揣度、了解孩子的行為習(xí)慣，思想傾向等，從而尋找教育的契機(jī)和突破口。
“望”
就是觀察孩子的行為舉動(dòng)、臉色表情等。孩子的一舉一動(dòng)都反映其所思、所想。比如，孩子飯量減小，那么，也許是他不舒服或在外吃了很多零食、也可能是他被小朋友欺負(fù)或者挨了老師批評(píng)；吃過飯就往外跑，那么，也許是他和小伙伴約好做游戲或者進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)……家長雖然沒有時(shí)刻跟在孩子后面，但他的這些舉動(dòng)、表情也可成為他的“晴雨表”：他和小朋友發(fā)生糾紛，回家后不說；犯了錯(cuò)誤，被老師批評(píng)，回家后不說；得到了表揚(yáng)，回家后不好意思說……這一切都寫在“晴雨表”上了。所以，家長要做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)留意觀察孩子的行為舉動(dòng)、臉色表情，琢磨他的心情是好是壞、行為是否異常，然后再有針對(duì)性地對(duì)他進(jìn)行教育、引導(dǎo)。
“聞”
就是聽孩子說話。孩子對(duì)幼兒園、學(xué)校內(nèi)外人、事、物的所見、所聞、所感，回到家常常會(huì)情不自禁地要說出來。這種時(shí)候，不管孩子說什么，既便是家長不喜歡的話題、不愿聽的內(nèi)容，都應(yīng)該耐心細(xì)致地聽，并讓他說完。孩子說話可能語無倫次或敘述抓不到要點(diǎn)，表達(dá)可能不清晰，家長千萬別不耐煩，在聽的過程中，邊聽邊幫他分析，說得好的給予肯定，做得對(duì)的給予表揚(yáng)，說得不清楚、不正確的給以引導(dǎo)糾正。但不能隨意順從、迎合孩子的意見，一定要客觀公正地評(píng)說。
“問”
就是詢問。“問”也是一門藝術(shù)，家長應(yīng)該掌握這門藝術(shù)。一是注意孩子的興趣愛好，不要一開口就問學(xué)習(xí)成績或表現(xiàn)，這很容易使他反感。不妨從孩子的興趣愛好問起，他就會(huì)樂于回答。二是盡力尋找孩子的閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)、長處，家長就從他的“閃光點(diǎn)”問起，孩子自然會(huì)愉快地回答。三是盡量切合孩子的生理、心理特點(diǎn)以及他所學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，不要問過深、過難的問題。四是分清時(shí)間和場(chǎng)合。有外人在場(chǎng)時(shí)，不要張揚(yáng)孩子的弱點(diǎn)、短處，應(yīng)顧及他的“面子”。另外，一次問話應(yīng)有一個(gè)主題，不宜海闊天空，東拉西扯，不宜問得過雜、過多；問話語言應(yīng)平易溫和，不要咄咄逼人；問話的語速應(yīng)慢一些，輕言細(xì)語，要給孩子充分的時(shí)間領(lǐng)會(huì)、思考。
“切”
就是走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，感受他思想脈博的跳動(dòng)。孩子的內(nèi)心世界無比廣闊豐富，具有模糊、變動(dòng)、隱秘等特點(diǎn)，其思想意識(shí)、道德品質(zhì)、行為規(guī)范，甚至人生觀、世界觀、價(jià)值觀等還處于形成期，還沒有定型，注意力容易轉(zhuǎn)移，思想行為變化大。那么，怎樣才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，與他的心靈產(chǎn)生共鳴呢？家長應(yīng)為孩子營造一個(gè)和睦民主、輕松愉快的家庭環(huán)境，扔掉“一言堂”的專制作風(fēng)，讓他在家長面前敢于、樂于表現(xiàn)。一個(gè)能充分表現(xiàn)自己的孩子，其優(yōu)缺點(diǎn)最明顯，最便于家長進(jìn)行有針對(duì)性的教育。另外，家長應(yīng)思孩子所思，想孩子所想，站在他的角度來感知、體會(huì)、思考問題，只有這樣，家長才能成為孩子心靈上的伙伴、成為他知心的朋友。
